CONCURS DE BLOGS

El bulto

És de molt mal gust i ofensiu el que m'ha passat avui. Detesto la parafernàlia, però quan no hi ha més remei, compleixo com qui més. Però el més penós és haver de menjar-se els marrons i, un cop finalitzada la performance, adonar-se que només has estat pencant i fent de bulto. Què fort! La pena que el bloc sigui públic és que no em podré esplaiar com m'hauria agradat. Una pena! De tota manera, deixo pendent aquesta entrada i, si tot va com penso, algun dia de l'any que ve la podré acabar (amb tots els ets i uts).

Darrera classe de TMA

Després d'aprendre moltes i moltes cosetes sobre web 2.0, acaba aquest curs... La veritat és que abans de començar només tenia al cap aprendre a fer powers (cosa que he après), però també he après moltes altres coses que he dut a la pràctica i m'han servit per l'assignatura de Nticedu. No sé si el curs ha complementat l'assignatura o ha estat a l'inrevés, perquè han anat de la maneta.
Satisfacció i... dimarts lliures! Jejeje.
Gràcies Dani.

Una altra prova...

Des del portal d'esports de TV3 i Catalunya Ràdio, us deixo la foto dels homes de la meva vida, i d'aquesta manera practico el que vam fer l'altre dia a classe de TMA.


A veure què tal ha sortit la cosa...

Ha sortit bé.

MÉS!

Ara he enganxat l'àlbum sense ser una presentació web, al site. O sigui que toca fer-ho al blog (a vore si funciona). Ahí va eso!

ÀLBUM DE PROVA

SÍIII! FUNCIONA!

FUNCIONA!!!!

Bé, com heu pogut veure la cosa ha funcionat (a la primera). També he inserit aquest àlbum de prova al Site, on hem de triar l'opció 'Editar', 'Insertar', 'Àlbum web Picasa'. Posem l'adreça URL que haurem copiat de la Picasa i l'enganxem. A continuació fem 'Aceptar' i, anirem a la pàgina que estàvem editant. No us espanteu, abans que surti l'àlbum hem de fer 'Guardar'. Un cop fet això, ja es vorà l'àlbum. Un deixo l'enllaç del site perquè comproveu que no menteixo. Jejeje.

http://sites.google.com/site/nticedu/

COM INCLOURE ÀLBUMS DE FOTOS AL BLOG

Avui a TMA ens ensenyaran com incloure àlbums de fotos al blog. Comencem amb el Picasa i anem a 'Subir'. Allà podem triar-ne un dels que hi ha o crear-ne un. Creem. Donem títol, data, etc (ens dóna l'opció de fer-lo públic o no. Triem el que ens convingui), i 'Continuar'. Si no tenim instal.lat l'ActiveX, hem de triar 'utilizar Cargador Básico' (com és el meu cas). Fem 'Examinar' tantes vegades com fotos vulguem i cliquem 'Iniciar subida'. Un cop s'ha pujat, 'Enlazar a este álbum'. Anem a 'Incrustar...', copiem el quadre de llenguatge html, i ho enganxem al blog (en llenguatge html). Exemple:

També tenim l'opció d'enganxar directament l'adreça de l'àlbum, que trobem a la primera barra que ens surt a l'opció 'Enlazar a este àlbum'. Exemple:

http://picasaweb.google.es/meriwell30/ALBUMDEPROVA?feat=directlink

Ara ve quan ho publico i provo si funciona.

I CONTINUEM AMB EL PROJECTE TMA

Novament, un altre dimarts a classe de TMA. Sense ser la meva intenció he arribat tard, però encara tinc temps d'actualitzar aquest blog. De fet, m'anirà bé descarregar una mica de tensió. És tan difícil parlar amb persones experimentades i formades però que no hi veuen més enllà de la porta del seu despatx! Bé, ha passat sempre i sempre passarà però... bé, callo que estic més mona. Doncs res, ara el Dani ens explicarà com penjar un video al blog, concretament ha penjat un video del Youtube de l'Edgar Allan Poe. Ja està!

NOVETATS DEL BLOG

He sabut inserir les imatges correctament i fent que em quadrés tot tal com ho volia. L'altre dia ho vaig fer des d'un ordinador on no hi tenia les imatges .jpeg, sinó que les vaig copiar i enganxar al paint i després vaig fer 'guardar como' i les vaig convertir a .jpeg, però això no va enganyar del tot el blog. Ara ho he fet directament, inserint la imatge original que tinc a la base i ha quedat molt millor.

Aprenent amb la pràctica...

Intentaré aprendre més, però, sobre aquest 'llenguatge' que em va dir el Manel...

ABANS...ARA

ABANS..................................................>ARA

PROJECTE TMA

Donat que aquest blog és compartit per l'assignatura de NTICEDU i el curs de Tecnologia Multimèdia a l'Aula i, en aquests moments, sóc a TMA és d'obligació que comenti el projecte que vull dur a terme per al curs i que, alhora, em servirà per l'assignatura NTICEDU.
El projecte és aquest blog que, inicialment va ser creat per obligació, però que ara trobo força útil per plantejar-me idees i noves fites, però que va de la maneta amb l'assignatura de NTICEDU. Aprendre a fer anar el blog, a treure-li el màxim partit a tots els nivells (edició, publicació, configuració, etc) és l'objectiu principal del projecte. A mesura que passin els dies, espero que es notin els avenços, però sobretot espero assolir el que m'he plantejat com a objectiu.

CONCLUSIONS 2.1

Després de llegir algunes conclusions de companys als seus blocs, aquí va la meva, que no té res a veure amb el que he llegit fins ara, potser perquè el verdader aprenentatge significatiu que he experimentat no ha estat a nivell tecnològic ni de coneixements, sinó d'una altra mena.
Coclusions:

Per tal que es produeixi un canvi conceptual en la meva relació amb les NTICEDU i interioritzi els conceptes que estem treballant i els sàpiga extrapolar als demés àmbits de la meva vida, cal que disfruti amb el que estic fent, amb les actvitats proposades, amb les aportacions dels companys i el consultor, etc, i que escolti i exposi els meus dubtes, que no m'angoixi davant les coses que no sé fer i les eines que no domino i que pregunti i pregunti sense por a trobar respostes òbvies, perquè a partir dels meus coneixements i de la nova informació, juntament amb l'experiència i la reflexió, aniré aprenent

Per tant, canviar la perspectiva de treball inicial (menys participativa i estàtica a l'aula) m'ajudarà a assolir un canvi no només relacional sinó també conceptual a partir del propi aprenentatge i de l'aprenentatge dels meus companys.

RECUPERANT ÀNIMS

Després d'uns quants dies meditant què fer, i havent entregat la mini 2.1 amb un bloqueig enorme i plena de contradiccions, torno 'al ruedo'. Pensant en la propera mini (decidint què fer, què triar...) i seguint el consell d'una bona companya uoquera, m'estic imprimint el material de cara a la prova de validació (en cas de superar totes les pac i en previsió d'arribar fins al final).
Per avui, poca cosa més a dir, només que ja sé com es diu la cançó que em persegueix allà on vaig: 'This is the life'. Us deixo l'enllaç:

http://www.youtube.com/watch?v=c6MRYLWJb1o

QÜESTIONS A TENIR PRESENTS D'AQUÍ A JUNY (com a mínim)

Estic aprenent?

Què estic aprenent?

Com ho estic aprenent?

Quin paper juguen els diversos elements implicats, especialment la tecnologia i el seu tractament?

Hi ha al darrera un disseny tecnològic?

PROJECTE: 'RECURSOS MULTIMÈDIA A L'AULA. L'ÚS EDUCATIU D'INTERNET'

Bé, aprofitant aquest mitjà ampliaré temari i afegiré el curs d'informàtica a aquest blog tan maco. M'explico: a l'escola estic fent un curs d'informàtica on hem tractat temari divers (que us exposaré més avall) i que m'ha servit, en part, per poder anar fent l'assignatura de Noves Tecnologies... La primera vegada que vaig sentir parlar del Docs va ser en aquest curs i, una setmana després, ja l'estava fent servir per l'assignatura en qüestió. O sigui que va una mica de la maneta la cosa. El meu objectiu, ara per ara, és que el projecte del curs d'informàtica em serveixi també per acabar d'aprendre i dominar la resta de programes que he treballat i que estic començant a conèixer, i treure el màxim rendiment del blog.

Us deixo l'adreça del site del curs, on hi podreu trobar el guió i material que estem treballant:

http://sites.google.com/site/formaciosagratcor/

Benvinguda!

Sigueu benvinguts/des al meu humil blog. Donat que va estar creat per fins totalment acadèmics (o això creia en un principi), l'he tingut una mica abandonat i m'hi he dedicat únicament quan he hagut de fer feina de 'la uni'. No obstant, però, i seguint els savis consells de gent ben entesa, he decidit cuidar-lo i tractar-lo amb carinyo i estima, per tal que es converteixi en el testimoni dels petits o grans canvis que, a partir d'aquest moment, iniciï en la meva vida. No sé si arribaré a bon port, ni si acabaré d'entendre com funciona, però que no sigui per no haver-ho intentat. Apa, doncs, ens veiem!


*Ja he descobert com afegir d'altres blogs!

*Per cert, què és això de seguidors???

Conclusions (II)

Només afegir a les conclusions de la Pac1, el fet que hem treballat amb el Docs, de manera col.laborativa, juntament amb el Manel. Per la meva banda, mai havia treballat així i penso que, a partir d'ara, és una proposta a tenir en compte en els treballs de grup. També he de dir, però, que m'hi he barallat força, perquè no acabo d'entendre com funciona i com solucionar algunes qüestions de format. Res més.


"El saber sempre suma, mai resta"

CONCLUSIONS A LA PAC1 (I) (mini-activitat 1.3)

Diversos focus per tractar:
1.- El treball en parelles
2.- El programa cmaptools
3.- La confecció del mapa conceptual
4.- El contingut teòric
5.- Conclusions de conclusions

1.- He treballat en grup en 3 ocasions (comptant aquesta). La primera va anar bastant bé (érem tres i treballàvem dues); la segona, va anar bé (érem cinc i tots anàvem fent, però sent tanta gent hi havia moltes idees repetides i va acabar semblant una competició de 'a veure qui ho fa millor'); ara és el tercer cop i, he de dir que és la vegada que, a banda de fer la PAC i voler aprovar-la (evidentment), mai m'hauria imaginat que podria aprendre tantes coses i posar-me al dia tan de pressa en una tasca. M'ha suposat algun moment d'angoixa el fet de no estar a l'altura de la meva companya i poder perjudicar-la perquè, encara que sembli mentida, el fet de no tenir accés a l'assignatura (de poder-s'hi estar una estona i llegir i rellegir els enunciats i el material) i anar una mica 'a tientas' m'ha provocat certa inseguretat que, espero, no hagi perjudicat la feina. D'altra banda, Neus, t'estic agraïdíssima de totes les explicacions, comentaris, ajuda en general que m'has proporcionat (i al Xavi també).
2.- Ha estat la gran sorpresa i el gran descobriment. Tant de bò ens haguéssim conegut abans! (i internet, i els ipod, i...). Encara em queden moltes coses per descobrir d'aquest programa, però l'he trobat molt útil i interessant, i el fet que sigui gratuït és un alicient més per utilitzar-lo (de fet, ja ho he comentat a l'escola, per a cicle superior de primària i l'ESO, perquè l'ensenyin a l'hora d'informàtica i s'instal.li als ordinadors).
3.- M'he barallat i rebarallat amb les fletxes i amb com posar què. Jo sóc bastant sintètica a l'hora d'exposar idees, però no tant! I si afegim el fet que la part de format encara se'm resisteix una mica...
4.- Penso que ha estat interessant, i el fet d'aplicar els coneixements teòrics al debat ho ha enriquit tot més. S'han reforçat els conceptes teòrics a partir dels comentaris i intervencions de tots plegats i, com he dit a la reconceptualització, penso que certament hi ha hagut una certa sorpresa o descoberta vers les nostres idees inicials i com hem anat canviant els nostres arguments a partir de les argumentacions dels demés, i del fet que ens hagi tocat defensar un bàndol que potser no era, inicialment, el que ens hauria agradat.
5.-Bé, arribats a aquest punt, només vull afegir la meva curiositat sobre com en desenrotllarà la següent PAC i quins coneixements hauré adquirit quan acabi aquesta assignatura.

AVALUACIÓ INICIAL

1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.

Penso que és un factor important per la progressió econòmica i social, però que no és garantia de res, ja que el context, el moment històric, etc, de cada país és diferent, i pot ajudar o no a que es doni aquest progrés. M'explico: el món va avançant, evolucionant, a nivell tecnològic i científic, cada vegada hi ha més 'novetats', descobertes que ens poden fer la vida més fàcil i donen lloc a millores a tots els nivells (inclòs l'econòmic i el social). Però el món no avança a l'unísson. Que hi hagi progressos a nivell tecnològic i científic no garanteix que es deixi de practicar l'ablació a alguns països, o que el paper de la dona sigui igual al de l'home en d'altres, o que desaparegui la pobresa... És tot relatiu.

2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?

Insisteixo, és molt difícil parlar de garanties en aquest cas, referents a la neutralitat ideològica, encara que hi hagi una fonamentació científica perquè allà on intervinguin persones hi haurà prejudicis, idees i valors diferents que, en gran mesura, estaran condicionats pel context on s'ha viscut.

4.3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.

Desacord

5.4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?

La rapidesa de tot

7.5. Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa

Aprofitament dels recursos que tenim a l'abast (tv, ordinadors, etc) per a l'ensenyament-aprenentatge.

Penso que el seu objecte d'estudi és la Tecnologia aplicada a la Pedagogia

6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement

Internet , com a transmissor i com a eina de construcció del coneixement

7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".

Força d'acord

8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?

Sí, però sempre em manca temps.

9. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ___9___

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: ___7___

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ____6____

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __1___

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: ___7__

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __3___

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: ___3____

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: ___5___

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ____5____

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ____8____

Mapa de conceptes

10. Insereix en aquest document un mapa de conceptes sobre la relació entre Ciència, Tecnologia, Societat i Educació que, prèviament, hagis realitzat a llapis i paper i escanejat. El resultat de l’escaneig hauria de ser una imatge i no un pdf. Millor una imatge jpg per fer-la servir més endavant. Si la inserció et suposa una dificultat, pots enviar-lo en un arxiu de nom:

COGNOM1_COGNOM2_Nom_PAC1.1_Mapa_inicial en qualsevol format però millor jpg, o document de text que l’inclogui). Si t’és impossible accedir a un escànner hauràs d’intentar realitzar-lo amb els recursos gràfics del Word o d’algun altre programari. Aquesta tasca és obligatòria per poder continuar l’avaluació continuada.

Es tracta de fer un veritable mapa conceptual, no pas un esquema. Aquí teniu un exemple de mapa conceptual sobre què és un mapa conceptual. Podeu suprimir aquest mapa i insertar el vostre aquí mateix

11. Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements previs que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus esquemes en un futur proper?

Acostumo a ser bastant conseqüent amb el que dic, per tant no tindria cap problema a defensar el que he dit davant qui fos, però també he de dir que sempre estic oberta a d'altres opinions i a rectificar en cas que se'm demostri que vaig errada. Per aquest motiu, no descarto que canviïn els meus esquemes properament, i si és en benefici meu, que així sigui.

Conclusions

Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?

En una primera lectura, pensava que seria més light, però al final m'he hagut de rumiar més d'un cop i dos què contestava, perquè és força ampli i dóna lloc a molta discussió. De fet, he intentat ser força breu per no acabar contradint-me, perquè hi ha qüestions que quan les comences a fer ballar acabant donat molt de sí. Espero aprofundir en elles durant el desenvolupament d'aquesta assignatura.

HOLA A TOTHOM!

Hola a tothom! Començo a practicar amb el blog (tard per problemes tècnics). Suposo que podré afegir-me d'altres blogs i adreces de companys/es per intercanviar opinions i d'altres materials d'interès. Que vagi bé.